—서로 다른 5개의 포기에서 선택하여 관찰하기 —
| 학년 / 반 | 이름 | ||
| 관찰 날짜 | 관찰 장소 | ||
| 날씨 | 모둠원 |
1. 탐구 동기 및 배경지식
토끼풀(클로버, Trifolium repens)은 길가나 공원, 운동장 어디에서나 쉽게 볼 수 있는 식물이다. 우리는 흔히 토끼풀 꽃 한 송이를 보면서 "꽃잎이 몇 장이네"라고 말하지만, 사실 토끼풀의 둥근 꽃송이는 하나의 꽃이 아니라 수십 개의 작은 나비 모양 꽃(소화, 小花)이 한곳에 촘촘히 모여 이루어진 두상화서(頭狀花序, head inflorescence)이다.
따라서 이 탐구활동에서 우리가 세게 될 "꽃잎의 수"는 정확히 말하면 한 꽃송이를 이루고 있는 작은 꽃(소화)의 개수를 의미한다. 같은 토끼풀이라도 자라는 환경(햇빛, 토양, 영양 상태)이나 개체(포기)에 따라 이 소화의 개수가 다를 수 있다는 가설을 세우고, 직접 관찰을 통해 확인해 보는 것이 이번 탐구의 목적이다.
※ 참고: 토끼풀의 "네잎클로버"는 잎의 변이이고, 오늘 탐구하는 "꽃잎 수"는 잎이 아니라 꽃송이를 이루는 작은 꽃의 개수이므로 서로 다른 개념임에 주의한다.
2. 탐구 목표 (탐구 문제)
서로 다른 5개의 토끼풀 포기에서 각각 꽃송이를 1개씩 선택하여, 꽃송이를 이루는 작은 꽃(소화)의 개수를 세어보고, 포기마다 그 수가 같은지 다른지 비교한다.
3. 준비물
• 돋보기 (또는 스마트폰 매크로/접사 렌즈)
• 핀셋
• 줄자 또는 자 (mm 단위)
• 스마트폰 카메라
• 채집용 작은 봉투 또는 지퍼백 5개
• 관찰 기록지, 필기구
• (선택) 흰 도화지 또는 검은 도화지 — 꽃송이를 올려두고 사진 찍을 배경
4. 탐구 절차
1. 학교 화단, 운동장, 공원, 길가 등에서 서로 거리가 떨어져 있는(같은 뿌리에서 퍼진 것이 아닌) 토끼풀 포기 5곳을 찾는다.
2. 각 포기마다 활짝 핀 꽃송이를 1개씩 선택하고, 포기 번호(①~⑤)를 정해 채집 장소를 기록한다.
3. 돋보기와 핀셋을 이용해 꽃송이 안의 작은 꽃(소화)을 하나씩 떼어내며 개수를 센다. (손으로 가볍게 누르며 줄을 맞춰 세면 빠뜨리지 않는다)
4. 꽃송이의 지름(또는 둘레)을 자로 측정하여 기록한다.
5. 꽃의 색깔, 시든 정도, 주변 환경(양지/그늘, 토양 상태 등)도 함께 관찰하여 기록한다.
6. 스마트폰으로 꽃송이 전체 사진과, 떼어낸 소화를 가지런히 늘어놓은 사진을 각각 찍어둔다.
7. 5개 포기의 결과를 관찰 기록표에 모두 정리한 후, 평균과 최댓값·최솟값을 계산한다.
5. 관찰 기록표
아래 표를 채우며 관찰 결과를 정리해 보자.
| 포기 번호 | 채집 장소 | 꽃송이 지름 (mm) | 소화(꽃잎) 개수 | 꽃 색깔 | 주변 환경 / 특이사항 |
| ① | |||||
| ② | |||||
| ③ | |||||
| ④ | |||||
| ⑤ | |||||
| 평균 |
6. 결과 정리
아래 칸에 5개 포기의 소화(꽃잎) 개수를 막대그래프로 직접 그려보자. (가로축: 포기 번호 ①~⑤, 세로축: 소화 개수)
7. 토의 질문 (모둠 토의 후 정리)
1. 5개 포기에서 측정한 소화(꽃잎)의 개수는 모두 같았는가, 달랐는가? 가장 많았던 포기와 가장 적었던 포기는 각각 몇 개였는가?
2. 같은 종인데도 개체마다 소화의 개수가 다르다면, 그 이유는 무엇일까? (햇빛, 토양 영양분, 개체의 나이, 유전적 변이 등 다양한 가설을 세워보자)
3. 꽃송이의 지름(크기)과 소화의 개수 사이에는 어떤 관계가 있는 것 같은가?
4. 이번 탐구에서 측정 방법(소화를 세는 과정)에 오차가 생길 수 있는 부분은 어디였는가? 더 정확하게 측정하려면 어떻게 개선할 수 있을까?
4. 토끼풀 외에 다른 식물(예: 민들레, 해바라기 등)도 "하나의 꽃처럼 보이지만 사실은 여러 작은 꽃이 모인 것"인 경우가 있을까? 조사해 보자.
8. 탐구 결론
이번 탐구활동을 통해 알게 된 사실과 느낀 점을 자유롭게 서술해 보자.
★ 안내: 토끼풀 채집은 학교 화단/공원의 규칙을 지키며, 필요한 만큼만 채취합니다. 관찰을 마친 표본은 누름꽃(압화)으로 만들어 보고서에 붙여도 좋습니다.
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